Continuamos con las exposiciones acerca de la ultima jornada, mis compañeros muestran la grabación de sus clases, los retos a los que se enfrentaron, si fueron superados o no y de que manera.
Mediante estas experiencias expuestas nos permite adoptarlas y aplicarlas durante nuestras practicas, para tener un mejor desempeño como docentes.
viernes, 8 de enero de 2010
lunes, 4 de enero de 2010
El diario como istrumento para la formación permanete del profesor de educación física
El diario de observación es un instrumento que nos permit documentar nuestras experiencias así como los acontecimientos de mayor importancia durante las sesiones impartidas, es importante que no se anoten cosas tribiales o sin importancia, ya que se trata de tener un registro de eventos significativos o que sean de ayuda y no llenar hojas ´solamente por llenar.
los principales datos que debemos observar y anotar en el diario son las actitudes tanto positivas como negativas que presentan los alumnos así como esos procesos de socialización que sean relevantes. En cuanto a las actividades se debe tomar en cuenta las dificultades que se les presenta a los alumnos al momento de ralizarlas y por supuesto anotar si se ha cumplodo con el objetivo, de noser así tambien es importante anotar nuestros errores o los factores que impidieron el logro de nuestros propositos.
los principales datos que debemos observar y anotar en el diario son las actitudes tanto positivas como negativas que presentan los alumnos así como esos procesos de socialización que sean relevantes. En cuanto a las actividades se debe tomar en cuenta las dificultades que se les presenta a los alumnos al momento de ralizarlas y por supuesto anotar si se ha cumplodo con el objetivo, de noser así tambien es importante anotar nuestros errores o los factores que impidieron el logro de nuestros propositos.
Modelando la reflexión
El profesor de educación física tiene el deber de desarrollar en el alumno un pensamiento critico por medio actividades que provoquen en el pensamiento reflexivo en donde el alumno desarrolle la capacidad de analisis.
Un ejemplo de esto lo vemos en nuestras jornadas en donde los niños intentan realizar una actividad y despues de no lograrlo lo vuelven a intentar, pero la segunda o tercera ocasión realizan un ajuste motor con base en el analisis de sus errores, en este proceso el niño es capaz de hacer un reconocimiento de los errores que cometio y lo que puede realizar para lograr su objetivo.
Despues de un proceso el niño por medio de las estrategias como el descubrimiento guiado y resolución de problemas será capaz de formular soluciones por medio de un proceso de reflexión en el que actue no sólo guiado por emociones incontroladas o acciones sin pensar que lo hagan desemvolverse torpemente.
Un ejemplo de esto lo vemos en nuestras jornadas en donde los niños intentan realizar una actividad y despues de no lograrlo lo vuelven a intentar, pero la segunda o tercera ocasión realizan un ajuste motor con base en el analisis de sus errores, en este proceso el niño es capaz de hacer un reconocimiento de los errores que cometio y lo que puede realizar para lograr su objetivo.
Despues de un proceso el niño por medio de las estrategias como el descubrimiento guiado y resolución de problemas será capaz de formular soluciones por medio de un proceso de reflexión en el que actue no sólo guiado por emociones incontroladas o acciones sin pensar que lo hagan desemvolverse torpemente.
domingo, 3 de enero de 2010
ENTREVISTA A PROFUNDIDAD
Las entrevistas son un intrumento que nos ayuda a conocer mejor el contexto en el que trabajamos para poder desempeñar mejor nuestro trabajo, ya que en medida en que conozcamos mejor a nuestros alumnos seremos capaces de responder a sus necesidades de desarrollo y de desempeñar un trabajo más eficaz que los forme como personas integras.
al realizar entrevistas podemos obtener información que no imaginasmos sobre nuestros alumnos la cual es muy importante porque hay querecordar que el aprendizaje y aprovechamiento de los nis o adolescente varia seún su estado animico.
viernes, 1 de enero de 2010
¿¿¿COMO PENSAR??? ¿¿¿QUE PENSAMOS???
Dentro de esta lectura abordamos el termino "pensamiento" que si lo analizamos seria todo aquello que pasa por nuestra mente, en todo momento estamos pensando en algo... incluso ahorita.
Este pensamiento tambien puede ser reflexivo que quiero decir con esto, que no solo es el hecho de pensar por ejemplo en la realizacion de un movimiento, sino una vez ejecutado este movimiento pensar nuevamnte y analizar como lo hicimos, cuales fueron nuestros errores, en que mejoramos.
Es importante que nosotros como docentes desarrollemos esta capacidad de reflexión.
Considero que mientras mas rapido nos demos cuenta de nuestros errores iremos aprendiendo mas, al final los alumnos seran quienes tengan un mayor beneficio ya que asi nos enfrentaremos, esolveremos los problemas que se nos vayan presentando dentro de las instituciones y la vida diaria.
domingo, 20 de diciembre de 2009
EVALUACIÓN
¿Definir el objeto real de mi evaluación ?
Que el niño reconosca y logre diferenciar las partes del cuerpo
¿En que momento evalue?
Al final de la clase mediante preguntas
¿Que metodo ultilice para evaluar?
De cierta forma concidero que para saber si los niños tenian ese conocimiento era necesario preguntarles, auque de igual manera pudo haber sido mediante un dibujo
No conocia muy bien la forma de evaluar ya que apenas estamos viendo esto
Que el niño reconosca y logre diferenciar las partes del cuerpo
¿En que momento evalue?
Al final de la clase mediante preguntas
¿Que metodo ultilice para evaluar?
De cierta forma concidero que para saber si los niños tenian ese conocimiento era necesario preguntarles, auque de igual manera pudo haber sido mediante un dibujo
No conocia muy bien la forma de evaluar ya que apenas estamos viendo esto
viernes, 20 de noviembre de 2009
COMTERARIO DE CLASE
FUE EL ULTIMO DIA PARA LOS QUE TENIAN QUE CORREGIR Y LES PUDIERAN FIRMAR SUS PLANEACIONES.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
